【疫情期间的家教生活127天,疫情期间的家教生活127天怎么写】

突如其来的“全职家教”

2020年初，新冠疫情暴发，学校停课，企业停工，原本规律的日常生活被彻底打乱，作为一名家长，我从未想过自己会“被迫”成为孩子的全职家教，从3月到7月，整整127天，我和孩子朝夕相处，从最初的焦虑、手忙脚乱，到后来的默契与成长，这段特殊的家教生活成了我们共同难忘的记忆。

起初，我对“线上教学”充满担忧，孩子刚上小学三年级，自律性有限，而学校的网课安排紧凑，作业量却不减反增，每天早晨，我都要像闹钟一样准时催促他起床、打卡、上课，甚至还要兼职“技术员”，调试网络、打印资料、上传作业，更让我头疼的是，孩子总忍不住分心——一会儿偷看动画片，一会儿摆弄玩具，我曾气得摔过课本，也曾在深夜因为辅导作业而崩溃大哭。

从对抗到合作：家教生活的转折

随着时间的推移，我逐渐意识到，与其对抗，不如调整心态，寻找更适合的相处方式。

制定“家庭课表”
我参考学校的课程安排，和孩子一起设计了一份“家庭版作息表”，除了学习任务，我们还加入了运动、家务和自由活动时间，每天下午4点是“跳绳时间”，晚上7点全家一起做手工，这份课表让孩子有了参与感，他也更愿意遵守规则。

把生活变成课堂
疫情期间不能外出，我便尝试把知识融入生活，数学课变成了“超市采购计算游戏”，语文写作则以“观察阳台植物”为主题，科学实验用厨房里的醋和小苏打模拟火山喷发，孩子兴奋地说：“妈妈，你比老师还有趣！”

情绪的自我调节
有一次，孩子因为一道数学题反复出错，我忍不住提高了音量，他突然放下笔，小声说：“妈妈，你凶我的时候，我脑袋里一片空白。”这句话让我瞬间清醒，后来，我学会了“暂停法则”——每当情绪即将爆发时，就去阳台深呼吸10秒，孩子也模仿我，遇到难题时会主动说：“我需要冷静一分钟。”

意外的收获：不仅仅是学业

这127天里，孩子的成绩虽有波动，但更让我欣慰的是那些课本之外的成长。

• 责任感的萌芽：他学会了整理书桌、照顾阳台的小番茄，甚至主动提出“负责晚餐摆盘”。
• 亲子关系的升温：每晚的“睡前聊天时间”成了我们的固定节目，他会偷偷告诉我“今天最开心的事是爸爸陪我搭积木”。
• 对生命的理解：疫情期间，新闻里常提到医护人员的付出，孩子画了一幅画送给社区志愿者，上面写着：“谢谢你们保护世界。”

回归常态后的反思

7月，疫情缓解，孩子终于重返校园，开学前一天，他问我：“妈妈，你以后还会陪我写作业吗？”我笑着回答：“但下次换你做小老师。”

这段家教生活让我明白，教育不仅是知识的传递，更是陪伴与共同成长，疫情强行按下的“暂停键”，反而给了我们重新审视亲子关系的机会，那些手忙脚乱的早晨、绞尽脑汁的教学游戏、甚至争吵后的拥抱，都成了127天里最珍贵的片段。

如今回想，或许未来的某天，孩子会忘记三年级数学题的解法，但他一定会记得，2020年的那个春天，妈妈和他一起用纸箱做了一个“太空飞船”，而爸爸扮演的外星人，总是把“1+1”算成“3”。